Waa maxay cillad maskaxeed

Qanacsan

• Sida loo aqoonsado
• Sababaha ugu waaweyn
• Maxaa la sameeyaa

Naafada maskaxeed waxay u dhigantaa daahitaanka horumarka garashada ee carruurta qaar, taas oo laga dareemi karo dhibaatooyinka waxbarashada, isdhexgalka yar ee dadka kale iyo awood la'aanta inay qabtaan howlo fudud oo ku habboon da'dooda.

Naafada caqliga, oo sidoo kale loo yaqaan DI, waa cilad horumarineed oo saameysa qiyaastii 2 ilaa 3% carruurta waxayna ku dhici kartaa xaalado dhowr ah, laga soo bilaabo dhibaatooyinka uurka ama dhalmada, illaa isbeddelada hidde, sida Down Syndrome iyo jilicsanaanta X syndrome, tusaale ahaan . Soo ogow astaamaha lagu garto cilladda X ee jilicsan.

Ciladan waxaa dareemi kara waalidiinta ama macalinka iskuulka, si kastaba ha noqotee, daaweynta waa inay u qabataa koox isku dhafan maadooyin kala duwan iyadoo ujeedadu tahay dhiirrigelinta dhammaan howlaha garashada, iyadoo loo xaglinayo hannaanka barashada iyo xiriirka dadka kale. Sidaa darteed, waa muhiim in cunugu uu kormeer toos ah oo joogto ah uu ku sameeyo dhaqtarka carruurta, dabiibista hadalka, barbaarinta iyo teraabiyada cilmu-nafsiga, tusaale ahaan.

Sida loo aqoonsado

Waxaa suurtagal ah in lagu aqoonsado naafonimada caqliga iyadoo la ilaalinayo dhaqanka ilmaha maalin kasta. Caadi ahaan, ma muujiso dhaqan la mid ah carruurta kale ee ay isku da'da yihiin, mar walbana waa lagama maarmaan in qof weyn ama ilmo weyn uu ag joogo si uu uga caawiyo waxqabadka, tusaale ahaan.

Badanaa carruurta naafada ah xagga caqliga waxay leeyihiin:

• Ku adkaanta barashada iyo fahamka;
• Dhibaato la qabsiga deegaan kasta;
• Xiiso la'aan howlaha maalinlaha ah;
• Keli ahaanta qoyska, asxaabta ama macalinka, tusaale ahaan;
• Ku adkaanta isku-duwidda iyo isku-fiirsashada.

Intaas waxaa sii dheer, waxaa suurtagal ah in canugga uu isbeddelo rabitaanka cuntada, cabsi saa'id ah oo uusan awoodin inuu sameeyo waxqabadyo uu horey u sameyn karay.

Sababaha ugu waaweyn

Sababta ugu badan ee keenta naafonimada caqliga waa isbeddelada hidde-sidaha, sida Down syndrome, jilicsan X, Prader-Willi, Angelman iyo Williams, tusaale ahaan. Dhammaan calaamadahaani waxay ku dhacaan isbeddellada ku dhaca DNA-da, taas oo sababi karta, calaamadaha kale, naafonimada caqliga. Sababaha kale ee naafonimada caqliga waa:

• Dhibaatooyinka dhalmada kahor, kuwaas oo ah kuwa dhaca inta lagu jiro uurka, sida cilladaha uurjiifka, sonkorowga uurka, isticmaalka daawada, sigaar cabista, khamriga, isticmaalka daroogada iyo infekshannada, sida waraabowga, rubella iyo toxoplasmosis;
• Dhibaatooyinka umusha, taas oo dhacda bilawga foosha ilaa bisha ugu horeysa ee nolosha ilmaha, sida hoos u dhaca oksijiinta maskaxda, nafaqo-xumada, dhiciska, culeyska dhalashada oo hooseeya iyo cagaarshowga cusub ee dhasha;
• Nafaqo daro iyo fuuqbax daran, taas oo dhici karta illaa dhamaadka qaan-gaarnimada oo u horseedi karta naafo maskaxeed;
• Sun ama sarkhaan daawooyinka ama biraha culus;
• Caabuqyada inta lagu jiro carruurnimada taas oo horseedi karta cillad xagga maskaxda ah, hoos u dhaca awoodda garashada, sida qoorgooyaha, tusaale ahaan;
• Xaaladaha yareeya oksijiinta maskaxda, taas oo ka dhalan karta naafonimo maskaxeed. Ogow sababaha ugu waaweyn ee hypoxia ee maskaxda.

Sababahan ka sokow, naafonimada caqliga waxay ku dhici kartaa khaladaadka dabiiciga ah ee dheef-shiid kiimikaadka, kuwaas oo ah isbeddelada hidda-socodka ee ku dhici kara dheef-shiid kiimikaadka ilmaha una horseeda horumarinta cudurrada qaarkood, sida hypothyroidism-ka lagu dhasho iyo phenylketonuria. Si fiican u fahan waxa ay tahay phenylketonuria.

Maxaa la sameeyaa

Haddii la ogaado cilladda naafonimada maskaxeed, waxaa muhiim ah in awoodda garashada iyo garashada ilmaha inta badan la kiciyo, kormeerka koox xirfadlayaal ah oo badanna ay muhiim tahay.

Dugsiga dhexdiisa, tusaale ahaan, waxaa muhiim ah in macallimiintu ay fahmaan baahida ardayga ee dhibaatada iyo inay u sameeyaan qorshe waxbarasho oo gaar ah cunugga. Intaas waxaa sii dheer, waa muhiim inaad ka dhigto mid isku dhafan isla markaana ku dhiirrigeliya xiriirkaaga iyo isdhexgalkaaga dadka kale, taas oo lagu sameyn karo tusaale ahaan ciyaaraha looxyada, xujooyinka iyo malaayiinta. Hawshani, marka lagu daro kor u qaadista xiriirka bulshada, waxay u oggolaanaysaa cunugga inuu noqdo mid aad u feejigan, taas oo ka dhigaysa inuu wax yar barto waxyar.

Waxa kale oo muhiim ah in macalinku ixtiraamo xawaaraha wax barashada ilmaha, kuna noqdo maadooyin fudud ama waxqabadyo haddii loo baahdo. Inta lagu gudajiro howsha dhiirigelinta barashada, waxaa xiiso leh in macalinka uu cadeeyo habka uu canuggu ulaqabsado macluumaadka iyo waxyaabaha sifiican, ha ahaato dhiirigalin muuqaal ama maqal, tusaale ahaan, oo markaa waa macquul in lasameeyo qorshe waxbarasho oo kusalaysan jawaabta ugufiican ilmaha.